付出與收獲 (文:陳偉彬)

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由九月開學到現在,女兒對英文其中一項習作 “Free Writing”的表現,總是感到不悅。幾個月來,她最好的評分只有一次是A-,其餘的都是B甚或C-;因此她覺得無論如何努力及付出,也無法改變現況。最近,女兒失望地向我宣告:「在“Free Writing”習作上,我永遠只會有B,幸運的話可能有A-。A或A+,我相信只是有同學Karen的份兒,因為她每次也是這個評分呢!」

聽到女兒這樣的結論,我也感到她的失望及氣餒,於是便先認同她有這般的感受。當女兒感到被接納及安慰,而且舒服點後,我便著意叫她拿出習作來,一起仔細跟她分析為何總是B甚或C-。經分析及比較後,我們發現在拿B或C-的習作內,其實不少地方是有錯漏,而且字體也不太端正。深究原因,原來並非她說的「沒運氣」,或者「永遠是這樣」,而是只要她肯用心改進,A甚至A+是有可能拿到的。我也詢問她,為什麼同學Karen總是拿A呢?女兒說她上課時很用心,老師教授課文內容前,她已在家中預習;且在每天放學後回家立即溫習,對功課的態度也是一絲不苟的!聽後我便隨即補充說,同學Karen的好習慣,也很值得欣賞及學習的。

出乎我的意料之外,之後的日子,女兒對家課的態度開始認真起來,有問題的地方總會留待我回家後解答,字體也漸變得端正。昨天派來的“Free Writing”習作,她終於嚐得首次的A+呢!除了開心喜悅外,她還學懂「一分耕耘、一分收獲」的道理;並明暸自己的成績優劣,非單單依賴聰明或幸運,很大程度是根據自己付出多少來決定。

管理學大師柯維(Stephen Covey)曾指出,我們都有一些關切的問題,包括健康、子女、事業、經濟狀況或世界局勢,這些可歸入「關切範圍」。其中有些是可以掌握的,有些則無能為力。把個人可以控制的事圈起來,就形成「影響範圍」。倘若著重前者,時刻不忘環境的種種限制、他人的種種缺失,並為無法改變狀況擔憂;結果是怨天尤人、畏畏縮縮,受迫害的感覺日益增強,導致「影響範圍」縮小。反之,著重於「影響範圍」的人,腳踏實地,不好高騖遠,並把心力投注於自己能有所作為的地方,所獲成就使「影響範圍」逐步擴大。

各位父親,你們希望兒女未來,著眼在「關切範圍」抑或「影響範圍」呢?或者我們能做的是,從現在開始,好好以身作則,並教導並陪伴孩子,學懂把心力投注於自己能有所作為的地方,不斷把「影響範圍」擴大,把更多的愛及關懷,帶給身邊有需要的人。

 

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作者:陳偉彬 Joseph Chan WP

在學校圖書館工作,育有兩幼女,為六歲及三歲半,就讀小一及K1。察覺時代劇變,認為現代父親需改變心態及思維,與妻子攜手,更積極參與兒女的成長。深信夫婦恩愛的關係,是孩子健康成長的基礎。相信子女是上主的產業,透過父母的照顧及培育,最終成為一位自尊、自重、自愛的成人。近年專注夫婦關係培育、父職反思及教養孩子體會上;文章散見於《公教報》、《明報》「教得樂」、《更新》信仰雜誌及《神思》

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